“主编，这是2月份的样刊，您过过目。”
《收获》杂志是双月刊，一审校拿着本月即将发行的样刊请领导确认。
廖主编接过样刊随意翻了翻，稍后放旁边说：“距离发行的日子还有段时间，再等等。”
审校懵圈，还等？过去不都是这两天定版的吗？
廖主编看出了下属的疑虑，稍作解释道：“邹编辑新签了一篇稿子，老师很看好，你明天下午再来吧。”
谁的稿子啊，能值得巴老先生钦点？审校更蒙圈了。
…
晚自习有三节课。
一二节课是数学课，但潘老师一般只在教室里转转就坐在了讲台上，让下面的同学自行看书做题，
他不管你是复习数学，还是其它科目，只要伱在学就行。
可能是204班曾有许多同学对他的教学方式表达不满的缘故，数学老师很少主动和学生交流，除非有同学遇到不会的题，举手向他请教时才离开座位。
他人很有耐心，不论题目有多刁难，如果学生没听懂的话，他会反反复复教，变着法子教，语气不急不慢，能一节课陪着你，直到你弄懂。
也正因此，潘老师如今还是蛮受女生欢迎的。
不过男生一般不问他题，真有不懂了大都是向刘业江、邹爱明和柳黎请教，要是这三人也没办法了，最后才问李恒。
好像呈阶梯似地…
没难到一定程度大家不打扰他，就怕李恒几下就解开了，他们会觉得挺不好意思，担心自信心受损。
晚二下课了，数学老师还没走，还在和陈丽珺探讨一道抛物线题。
教着教着，潘老师突然转向李恒：“李恒，这道题你看看。”
张志勇刚买了一包豆腐辣皮过来腐蚀他，李恒嘴里咬着半张辣皮，右手接过草稿本瞄了瞄。
心里顿时在想：是假装不会，给人留面子呢？
还是把解题步骤写出来呢？
数学老师可能是看出了他的心思，温和笑笑说：“把你的解题方式写出来，看和我们的思路哪里不一样？”
潘老师也是没办法了，怎么教陈丽珺都教不会，现在有点怀疑他自己的解题技巧是不是太复杂了？
闻言，李恒当即没再客气，做两条辅助线，几下功夫就把题目解了出来。
潘老师接过细细分析一遍，然后交给陈丽珺：“这方法比我简单，你看看。”
陈丽珺拿着本子推理两遍，脸红红地说：“老师，我好像一下子懂了。”
得咧，此话一出，旁边好多同学笑出了声。
特么的！
老师教了半节课硬是没教会，结果看两遍李恒的解题思路，就立马会了，这不是赤果果打脸嘛…
好在潘老师被打脸打多了，早习惯了，浑不在意，夹起书本笑着离开了教室。
等老师走了，孙曼宁直接问陈丽珺，“这题你干嘛不直接问李恒？”
陈丽珺昂头呆呆地想了想，眯个笑眼回答：“以前高二的时候，我问过他一个题目，结果他一分钟没到就口述完了解题步骤。
当时我脑子跟不上，但又不好意思显得自己太蠢，他问我会了没，我就点头嗯嗯嗯说会了，后面再也不敢问他题啦。”
大家被陈丽珺这天生有点蠢萌蠢萌的气质乐死了，好在她不是真蠢，除了数学不是特别拔尖，其它科目都还蛮行。
ps：邻居狗太闹腾，咋办？', '？')