部队里也会组织学习文化的活动，这样有利于战士们学习新知识和巩固已经会的知识。战士们参加活动非常踊跃，学习的热情十分高涨。
夏军一直有重视文化教育的传统，早在红军时期，夏军一直都非常重视对军队士兵的教育。
当年收获季起义后，夏红四军就成立了教导队，专门教导军队中的中低层干部，每天除了和敌人交战，就是要用来学习。
而随着规模扩张，各个部队都会开设随营学校，用来培训干部。
夏红军委还把各个部队的学校整合起来，成立军事政治学校，让那些热爱学习，意志坚定的干部，进入到学校接受专业性的现代军事教育。因此，夏红军能够出如此多优秀的指挥员。
而对于普通的夏红军战士，军队对于他们的要求就是基本完成扫盲，需要能够认识至少认识500个字，能达到写信读文件的程度，如果真的非常热爱学习，那就可以继续深造。
到了抗战前，夏红军战士的识字率普遍已经达到70%以上，另外地30%基本上都是新招收的战士，由此可见当时红军整体地文化程度是非常高的。
在部队这个热血的熔炉中，即便是“碎铜烂铁”，也能被锤炼成坚韧不拔的钢铁战士。
所以，部队的退伍转业战士们，就成为地方上炙手可热的人才。
他们兼具文化与素养，服从命令，听从指挥，是各行各业争相吸纳的宝贵资源。
刘之野频繁深入部队视察，他的一些事迹也在全师上下传开，赢得了广泛的赞誉。
随着最新一期的《夏国解放军报》上的头版头条，“学习刘之野、赶上刘之野、超过刘之野”把“刘之野训练法”以及刘之野给推上了舆论地**。
至此，“大抓教练员、大办教导队、大兴教学法”全面掀起了全军性地练兵热潮。
有一次，刘之野在视察某步兵连队时，对部队里正在热衷地“刘之野训练法”又提出了著名的“练兵三问”。
“在深山密林里，刮着狂风、下着暴雨，既没有指北针，又没有向导，你们连能不能夜行百里到达指定位置？”
“在各种距离上，在表尺规定的射程内，不论出现什么目标，你们连的战士能不能一举枪就把敌人消灭掉？”
“在两百米以内，在猛烈的炮火下，你们连的战士能不能勇猛地冲上去，用刺刀、枪托消灭敌人？”
二师全体官兵听得知后若有所思，在之后的一段时间里，广大官兵亲身体验教学方法、提出意见，进一步集中群众智慧，不断完善教学组训方法，在相互学习、互相探讨的教学实践中，锻炼本领、提升素养。
总结，“红、活、硬、细、实”就是“刘之野教学法”精神内涵。
“红”，就是思想红、跟党走。
以信仰筑牢思想之基、以忠诚厚植制胜之源。牢固树立“全时待战、随时能战”的观念。
“活”，就是激发官兵创新潜能，尊重官兵主体地位，发扬军事民主，鼓励创新创造。
“硬”，就是练强指挥能力，练好战斗本领，练硬战斗作风。
“细”，就是对照战斗力能力指标，逐项卡、逐人训，做到因人施教、因装施教、因地施教。
“实”，瞄准“仗怎么打，兵就怎么练”，端正训练作风，从难从严练兵，全部精力聚焦备战打仗。
最后催生出轰轰烈烈的大练兵、大比武活动，掀起全军群众性练兵热潮。
“人人争当刘之野，个个练成小老虎。”这样的练兵口号响彻大江南北。
因此，刘之野也成为了全军的大名人。
对于这位功勋赫赫，荣誉无数的参谋长，二师上下皆引以为傲。
因此，这位年轻的参谋长凭借其卓越的领导力和对部队的深厚情感，也赢得了全师官兵的敬佩。', '。')