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第142章 教学留给楠楠的记忆2(1 / 1)

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今天楠楠有点累了。期中考试结束,各种捷报传来,心情很好,心血没有白花,累并快乐着,孩子的进步确实是她最大的快乐。

也有不是特别如意的,进步空间有点小,没达到楠楠的预定目标,所以后面要加强学习习惯的培养,知识的漏洞可以补上,而是做事的态度,应试的方法,习惯才是最难改变的。

有的孩子应试能力很强,往往考试成绩超出平时的水平;有的孩子应试能力弱,考试常常丢失不该丢失的分数,考不出真实的水平。

发挥是否正常,在什么地方丢分,这是每次考后应该分析的问题。分析好,然后对症下药,填补知识漏洞,解决就可以解决。

发挥不正常,丢分多,那就得引起重视了。150分,本来可以拿135分,结果却得了90多分,而且频繁犯这样的错误,如此严重之现象,不得不让楠楠重新考虑,调整教学的侧重面。

知识好教,习惯难改,尤其有些孩子的习惯后面还带着家庭的习惯,父母的习惯,如此,难度就更大了。

孩子小,可塑性强,养好习惯容易。所以,好习惯要从小培养,否则,累了父母,更是累了孩子。

对家长说:“一定让孩子养成这四种习惯”——

(1)勤奋的习惯

(2)思考的习惯

(3)做事认真的习惯

(4)阅读的习惯

楠楠有点惊讶,接到璐璐妈妈的电话说:“璐璐不小心摔倒骨裂,无法上学。”

之前带了璐璐一年半,由衷的喜欢上了这孩子,所以心疼的成分太多。

璐璐妈妈有点犹豫:“能不能来家里上课?孩子不能走路,要背上楼(我家在三楼)去,还得背下楼来”。璐璐差不多120斤,每天从她家背下来,然后从我家背上来上完课背下去,然后回家背到她家,估计只有她爸爸能干得了这活。更主要的是这样移动会不会影响孩子伤口的愈合呢?楠楠想到这儿,立马告诉璐璐妈妈说:“还是让我来跑吧。”“真的?”璐璐的妈妈惊喜不已。

第一次走进家庭,有点不适,看着孩子已经过了疼痛无法入睡期,楠楠的心里也好受了很多。

一对一的课程很熟练,教材也很熟悉,加上孩子积极向上的学习状态,所以课程很顺利。

每天一对一语数外三个小时,自当远远超过家长的要求和学校的进度——这是楠楠对自己最低的要求——这是一对一教学的优势。

十几天上门家教,深刻体会到了家庭对孩子教育的至关重要,学校更是孩子成长非常关键的环节。当孩子和我说”老师,我很想去上学”时,我想:这才是正常的表现,孩子需要群体,需要朋友间的相处,需要同学间的沟通交流。

学校的团体教学是孩子成长过程中必不可少的环节,是反映智商培养情商的重要场所。

家教作为一种辅助而存在,特殊时期应急办法,补短之用。能急家长所急,补家庭教育中的不足,为父母排解压力和不安找到解决之道,是社会的需要,是教育发展的需要。

世间万物产生自有一种必然性。相辅相成,依然而生。生态的平衡是社会发展的必然常态,保护它,才能生生相惜。

家教生于学校之外,是教育内的另一种存在,需要每一个人的呵护,犹如呵护每一颗幼小的心灵一般!

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