说着，太上皇就叫来两个孩子，让他们数数给云苓二人听。
许是明白表现好就可以早早去幼稚园玩，火团和雪团排排坐着，乖乖掰起手指头，认真地数数起来。
“一、鹅、三、四……”
当两只奶团数到一百的时候，云苓终于忍不住瞳孔地震了。
在她的认知里，像二团这么大的孩子，很多都已经会数十以内的数，聪明些的能数到三十，少数可以到五十。
可他们俩却口齿清晰地数到了一百。
尤其是雪团，与火团还有个本质上的区别。
那就是他非常明白所谓“一二三四”的概念。
数学是抽象思维，符号化思维，幼儿对数学的接触，先是像童谣一样学习念和背诵，至于数字本身包含的意义，并不一定能懂。
就像火团，他能明白一个苹果是一，两个苹果是二，就已经很难得了。
刚才数数的时候，前面他还能掰一个指头念一次数，等数到到五十往上之后，动作明显已经乱掉了。
可雪团却与哥哥不同，从始至终，他念的数字和掰指头的动作都能对的上，没有出过一次错。
云苓知道这孩子早慧，却没想到能聪明到如此地步！
太上皇很满意小两口震惊的神色，得意洋洋地道：“怎么样，孤的宝贝疙瘩们厉害吧？听孤一句劝，这两个孩子还是早些启蒙好，要赢在起跑线上才行！”
这两个孩子他心里很喜欢，且和旁人家的孩子不一样，打从娘胎里出来后，就从未有过争抢打架的行为。
火团和雪团就像是一体的，二人宛如有神魂感应般，在许多事情上都极为默契同步。
或许这就是双生子与一个孩子的区别。', '。')