('吴群看着廖工兵渐行渐远，最后跟个土豆一样现实在半山腰里。叹息一声，转身回了屋里。大自从学毕业，他就从一个学生变成了无业游民，实现了当初杨再业的人生终极梦想，吃喝不愁游手好闲混吃等死。仟仟尛哾
但这真不是吴群想要的生活，人总得找点事做,不然怎么体现自己存在于这个社会的价值？哪怕是条咸鱼都能开胃下饭呢！
吴群想去做个光荣的人民教师，可是任进学一口回绝了。被拒绝的时候，吴群简直不敢相信坐他对面的是任进学，所有的画面他都预想过，唯独没想过会被拒绝。在吴群心里任进学就是他的父亲，子承父业不是很正常的吗？
你太善良,不适合教书育人。
这是任进学对他说的话。
可是任老师你不也是一样吗？你都可以,为什么我不行？何况善良不应该是优点吗？
吴群确实想不明白，什么时候，善良变成一个人从事教育工作的阻碍了？
我和你是一样，可我和你从事教育的年代不一样，小群，我们不变，可是别人变了。这个时代，容不得太纯粹的善良。听我的话，去镇上开个书店或者文具店都行。卖卖书画文房四宝，练下书法，有时间看看书，未尝不是一件好事。
我不！我想为社会做贡献，我不想自己学到的东西就这么毫无用处的烂在肚子里，一点发挥价值的机会都没有，读书这么多年是为了什么，我就算现在想不清楚，那我也知道绝对不是为了当一条有知识的咸鱼。
吴群越说越激动，不自觉的血气上脸。
你不是为了造福社会，是为了证明自己的价值啊？
任进学看着脸色有些通红的吴群。嘴角带着一丝莫名其妙的笑意。
任老师，造福社会
和证明自己并不冲突,这是相辅相成的。
既然你知道是相辅相成的，那你去买书画也是在造福社会啊，一样在体现自己的价值，为什么一定要当教师呢？
吴群堵了一下，不过也只是几分钟，很快他就回答了任进学的问题。
因为教书育人是面对面传授，可以把自己的正确价值观传送给学生，书本不一样，全靠自己去理解，再说了，教书天天可以进行，书一天卖几本啊？哪个效果更好不是一目了然的事？
按照你的意思，新华书店还不如我一个教书的对社会贡献大？更何况你又怎么知道自己的价值观是正确的？不也是书本给你的吗？