1.5/夏热
陈俊霖的那个眼神她还没m0透，班导就唤她进门，并用「这孩子真让人不放心」的眼神无声指责她的不守秩序；钟声毕竟不是她廖洁琳专属的铃声，如果可以，她也曾天真烂漫的想过拥有控制时间的能力，这样学校生活会过得更顺遂吧？
但她又会想倘若真有这个机会，更希望自己拥有穿越虫洞的能力，能使空间扭曲摺叠，她可以不再担心上学迟到看人脸sE的生活，可以不再为了跑处室写悔过书而懊恼──
「如果可以」真是青春绝佳的代名词。
在他们这些学子都还未察觉，还企盼的时候，必定从未想过有一日不再希冀这个「如果可以」，不再使用这毫无意义的句式来安抚自己无法接受现实冲击的创伤……
坐窗边的洁琳习惯X望向窗外，云朵是越来越可口了，但看着又像能采收羊毛的黑羊；思绪早已飘得很远，落到了羊脚附近，那处飘着闪烁的丝线，但人又感受不到风刮刷过的快意──被家里娇惯的私校同学们刻意调降十七度的冷气正不要钱的放送，早些时候处室广播节电都像玩笑。
──都已十六七岁的年纪，还在玩什麽对抗大人的游戏。
洁琳自己也想笑，她也曾在十六岁的年纪以烫剪的方式对抗学校的「大人」、收获一张要家长复查的签名单时她是真心想嘲笑这可悲的发禁；还过着受父母恩泽的日子，哪位孩子染烫的钱不是家人出的？
为了给董事会一个乾净可Ai又虚伪的清纯形象，这些处室的大人们也是无所不用其极的规范他们。可青春不就贵在每个人未经打磨的多样X嘛。对洁琳来说，没有变化的人们太可怕了；所谓的进入社会是变成一个没有感情的生命T吗？变成一个不可表露喜好，任何情绪都会被贴上标签：「这是一个情绪化的人」、「这人会把情绪带进工作」、「这人的情绪反应我很不喜欢，不打算和他继续当朋友了」……
当JiNg神分析学派还在提倡情绪的可贵、面对情绪并不可耻的时候，这些人有再多的苦都往肚里吞，并b迫身边的同伴如他们一样：理X──如若理X是指她将担忧陈俊霖的想法转化成、给他安上许多似好莱坞剧本的复杂缘由，那她还是很理X的。
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於椅子上坐定的洁琳本就b同龄人矮小许多，即便挺直背脊也不可能看见被走廊围墙遮挡的校门、那有着稚nEnG白皙脸蛋，声音带着几分小学生童趣的男孩──陈俊霖；她想，自己一定无法猜对学弟是已踏进校园，得了处遮yAn避雨的地方安歇？还是办完事情又离开……
但对这个非正常时间到校的人，她仍下了许多假设──是身T不适？还是被霸凌……对。很有可能；她想起学弟曾被国三毕业的学弟们拉进厕所的画面……当时她正好与国中毕业外考的同学叙旧，让这些男同学去厕所救他；虽然洁琳自己也很想冲进去，但她早已过了可以恣意闯入男厕的年纪，不然定是抬脚踢得这群人无法自理。
那时，陈俊霖被救出来後瑟瑟的模样使她心疼，但听闻只是被剪了头发又觉得好些了。现在想来，可能他有被做什麽更严重的事，只是害怕被用异样眼光看待而不敢说……
她总能帮这位学弟找无数的藉口。当然，这不纯是因为他看来软绵绵，笑起来很可Ai的模样激起她的保护yu。更多的是，他是少数能令她放松相处的朋友。阿布她们班的学弟妹都令她有这种感觉，唯一苦恼的是他们都太客气了，每个喊她都带一声学姊。
她不喜欢以称谓称呼彼此的友情关系，这总令她感到生分。她与学长姊的关系则像平辈，每个人都能轻易的喊彼此的昵称，也是这样的称呼令他们无形间於友情的路上迈过好几年的相处。所以当阿布她们如此喊她的时候，她已经有了预感，有了危机意识，很可能和这群人毕业後就无法再联系了。无法再这麽好了……
「哈啾！」不知道班上的谁发出声音，教数学的nV班导拿其取乐，大家笑得开心，更重要的是，墙上的时钟b近了下午四点。
轰轰──轰轰──眼前的朋友被窗外闪光吓得哆嗦，回过头和洁琳她们聊起天：「雷声也太大了吧！刚那个闪电根本打在C场……」她们商量回家事宜，钟声来的很是时候──当当当当──当当当当──一片混乱间，不知道谁说了：「下雨了！齁我没带伞。」、「诶，明天约，等下一定下很大不能去了。」、「g。我原本还想打球的。」、「先走了。」、「哈啊？」、「趁雨还没下大赶快回去啦、白痴。」
太多声音混成一团，出了教室，洁琳才发现不只她们班这样，走廊上别班的学生也吵吵闹闹频繁奔走。她像是里头的异类，只是缓缓靠上围墙，这时，雨势渐大，几丝水滴像坏掉的花洒打上她的脸庞、自双颊滑落，可她依旧不舍、将目光滞留於校门口，企图看得清楚些……
若能看得更清楚就好了，但在雨线交错下，视线可及处已灰蒙一片。
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